Як розвинути пам’ять у дитини?

Розвиваємо пам’ять у дитини

Зміст

  • 1. Розвиваємо пам’ять і уважність дитини
  • 2. Візуалізація слів і понять
  • 3. Візуальні зв’язку
  • 4. Асоціації
  • 5. Способи запам’ятовування інформації

kak-razvit'-pamjat'-u-rebenka

Що являє собою пам’ять? Це сукупність наших асоціацій і образів. Що ми запам’ятовуємо на довгі роки? Лише те, що нас дійсно зачепило і вразило. Абсолютно всі спогади в пам’яті людини триматися на відчуттях і асоціаціях. Чим сильніше ці відчуття, тим довше спогад протримається у пам’яті дитини. Саме тому розвивати образне і абстрактне мислення потрібно з самого раннього дитинства. Це свого роду фундамент для пам’яті, без якого дуже важко натренувати її. Саме тому батьки досить часто задаються питанням, як розвинути пам’ять у дитини? Чудовим підмогою для дитини буде нехтування різними логічними зв’язками. Існує величезна кількість видів пам’яті: логічна, механічна та оперативна, довготривала, короткочасна, опосередкована, безпосередня, мимовільна і довільна. Класифікують пам’ять за типом засвоєної інформації:

  • Рухова;
  • Зорова;
  • Слухова;
  • Пам’ять на обличчя, слова і цифри;

Розвиток будь-якого виду пам’яті відбувається за одним і тим же принципом. Інформація, призначена для запам’ятовування повинна якось виділятися. Наш мозок зберігає в пам’яті те, що нас вразило чи вразило найбільше. Потрібно вміти добирати обсяг і зміст інформації, щоб вона була зрозуміла, а головне цікава дитині. Інформація, яка грає на нервах, сама собою врізається в пам’ять. Батьки повинні вчити малюка прислухатися до його емоцій і намагатися оволодіти ними. Подібні роздуми про сприйнятих почуттях прекрасно відображаються на стані пам’яті. Далі мова піде про спеціальних іграх-вправах для дітей, які покликані навчити їх вигадувати різні асоціації, шукати в них подібності й кардинальні відмінності у всіх запам’ятовуються образах і предметах. Також діти навчитися впорядковувати засвоєну інформацію в своїй голові. Завдяки таким іграм дитина не тільки натренує свою пам’ять, але і почне бачити світ по-іншому, буде помічати те, що раніше вислизало від нього.

Розвиваємо пам’ять і уважність дитини

Насамперед, дитині потрібно розсунути межі своєї уяви. Для цього чудово підійдуть наступні пропозиції: «Уяви собі звучання м’якого і пухнастого хмари, змалюй неіснуюче тварина, намалюй запах татусевих духів, опиши відчуття від дотику до веселці». Тепер можна переходити до повноцінних тренувальних вправ. Батькам треба називати дитині якісь знайомі для нього і прості слова: чашка, молоток, стілець, подушка. Дитина в свою чергу, повинен перерахувати асоціації, що поєднуються в його розумінні з перерахованими словами. Батькам обов’язково потрібно їх все записати. По закінченню виконаної роботи потрібно приступати до самої тренуванні. Батьки називають одну із записаних асоціацій, а дитина згадує, для якого слова вона відповідала. Ускладнити завдання можна з допомогою нових слів, яких не було в первісному списку. Наступна вправа грунтується на попередньому. Батькам треба описувати різні предмети за допомогою прикметників, а дитина в цей час повинен вгадувати, що це за предмет. Приміром, батьки кажуть дерев’яний, а дитина згадує, що стілець зроблений з дерева. Для наступної вправи батькам потрібно взяти папір, яку можна м’яти, різати і рвати, а також найдрібніші деталі від конструктора, сірники і гудзики. Дитина за допомогою цих елементів намагається зобразити предмети, які буде називати батьки. Після виконаної роботи всі розкладені предмети треба залишити без змін. Однак через деякий час, повернувшись до них, дитина повинна пригадати, з якими словами асоціювався у нього той чи інший предмет.

razvivaem-pamjat'-i-vnimatel'nost'-rebenka

Візуалізація слів і понять

Батьки вимовляють незнайомі для дитини слова: електрифікація, дестабілізація, суспензія та інше. Від малюка потрібно зобразити ці слова на папері. Також можна попросити його представити, як пахнуть ці слова, які вони на дотик. Під час гри можна користуватися іноземними словами і різними науковими термінами.

Візуальні зв’язку

Батьки через паузу диктують своєму малюкові слова, а він в цей час викладає до них картонні картки. Причому зображення або слова на картках повинні повністю відрізнятися від слів, вимовлених батьками. Наприклад, мама каже слово «двері», а дитина викладає картку з зображенням «ключки». Коли всі картки будуть розкладені, дитині потрібно буде згадати і назвати те слово, що мама сказала для певної картки. При цьому йому потрібно дуже міцно зв’язувати зображення на картках і слова.

Асоціації

Мама називає будь-яке слово, а дитина в свою чергу, повинен назвати кілька слів, які у неї асоціюються з тим, що назвала мама. Приміром, мама назве слово «м’яч», а дитина перераховує свої асоціації: поле, ворота, гравець, суддя і так далі. Ускладнити гру можна таким чином: мама називає останнє слово з асоціативного ряду дитини, а він повинен у зворотному порядку повторити всі названі слова.

Способи запам’ятовування інформації

Під час навчання дитини батькам потрібно зробити упор на слухову і тактильну пам’ять, а також виявити слабкі сторони свого малюка. Завдяки подібним іграм можна натренувати ті види пам’яті, які найменше розвинені. Наприклад, дитина чудово засвоює різні зорові образи, однак стикається з проблемами при запам’ятовуванні зі слуху. У такому випадку потрібно звернутися до техніки запам’ятовування інформації. Якщо від дитини вимагається запам’ятати абсолютно не пов’язані між собою слова або образи, то йому потрібно встановити між ними певну логічний зв’язок. Згодом така зв’язок допоможе включити асоціативну пам’ять і витягнути з одного образу інші. Якщо малюкові треба запам’ятати не поєднуються між собою слова, то кращим рішенням буде складання зв’язкового розповіді. Після цього дитина зможе в будь-який час вилучити з складеного розповіді потрібні слова. До дитини потрібно донести, що для правильного використання послідовної асоціативної пам’яті, йому потрібно запам’ятовувати не слова, а пов’язані з ними образи або предмети. Подібну техніку найчастіше використовують при вивченні іноземних слів або наукових термінів. Не менш ефективні фонетичні асоціації. Цей метод чудово підходить для запам’ятовування слів з інших мов. Приміром, малюкові потрібно запам’ятати слово «newspaper», для цього він повинен уявити себе читаючи газету, причому треба запам’ятати щось особливе. Як якщо б дитина прочитав в газеті дуже цікаву для нього новину.

за матеріалами сайту: yzdorov